北京宣布官方补课将推向全市:参与教师每学期最高可多挣5万元

更新日期:2022年06月24日

       京教人[2021]28号 区教委 财政局 北京市教师发展中心 相关单位:《北京市中学教师在线公开辅导计划(试行)》现印发给你们。请根据实际情况执行。实施。北京市教委 北京市财政局 2021年11月18日 北京市中学教师在线公开课(试行) 为深入贯彻落实党的十九大和五中全会精神十九届中央主席习近平新时代中国特色社会主义思想指导印发教育信息化2.0行动计划的通知中共北京市委和北京市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革, 进一步深化教育领域综合改革, 推动我市基本公共教育服务转型。方法, 补短板, 减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担, 提高服务质量, 助力本市学科教学改革和考试招生制度改革. (以下简称“方案”)。一、总体目标 通过建设开放的中学教师在线辅导管理服务平台, 鼓励中学教师充分发挥自身教育优势和优势, 自主开放教学资源, 为中小学教师提供多种形式的在线辅导服务。整个世界。市中学生根据需要选择合适的教师开展在线学习, 及时解决学习过程中的问题, 帮助学生夯实基础、补短板、提高能力。利用互联网和大数据深化和创新基础公共教育服务模式, 实现教师服务属性的精细化提取和在线流通, 为中学生提供精准化、个性化、多元化的在线教育服务供给, 促进供给侧优质教育资源结构 旨在保护、发现和发展学生的个性和特长, 培养学生发展适应未来开放学习环境的新学习方式, 增强学生和家长的实际获得感。二、组织机构 市教委成立了公开的中学教师在线辅导计划协调组(以下简称市协调组), 负责宏观决策和统筹规划, 包括制定在线辅导计划项目计划、实施细则和标准;协调组办公室,

作为在线辅导计划云平台建设和运营的主体。各区教委成立区级协调组及其办公室(办公室设在师资培训机构, 团队成员由区教委负责师生工作的相关人员组成), 工作在市协调组办公室指导下, 对区负责。中学师生参与在线辅导的组织管理。各中学和师资培训机构成立校级协调组和办公室(校长为第一责任人), 在区级协调组办公室指导下工作, 负责学校的组织管理工作(机构)参与在线辅导的师生。 3.在线辅助指导平台建设和教师在线辅导云平台(以下简称:云平台)建设, 提供便捷、人性化的网页和APP服务。
       充分利用人工智能和信息化技术,

实现在线辅导教师申报、审核、在线辅导管理与实施、在线辅导分类、分级数据统计、分析、监督、在线辅导相关资源在线标注、智能推荐功能等。 .四、在线辅导的实施情况 (一)辅导的范围和时间 根据实施步骤, 面向全州通州、延庆、怀柔、密云、平谷、房山、门头沟、大兴和经济开发区的初中生开放。 2021年上半年、2021年下半年和2022年, 将扩大到全市所有初中生。辅导科目为语文、数学、英文、伦理与法治、物理、化学、生物、历史、地理。节假日和寒暑假)。 (2)辅导教师的招聘与评审 在线辅导面向全市中学和教师培训机构在职的中级以上职称教师。根据实施情况, 将扩大到校外教育机构、高校或社会各界部分合格学科教师。知名专家。教师申请辅导必须通过校、区、市三级审核进入云平台。申请信息由基本信息和咨询专业知识两部分组成。基本信息主要包括:教师姓名、性别、学科、职称、骨干教师类别、学区和单位名称、教学时间、手机号码、电子邮箱等;辅导特长包括:最擅长的学科知识点、知识领域、研究领域等。师生基本信息与北京市教师管理信息系统、北京市中小学注册管理云平台共享。学期如有信息变更, 各学校应调整确认变更后的教师信息(学号、地区、学校、学科、职称、职称等)和学生信息(学号、地区、学校、班级)及时。各中学和教师培训机构动员本校优质教师积极申请在线辅导, 并负责教师申请账号和辅导专业信息的初审及相关培训工作。各区协调组办公室负责对本区教师申请的账目进行审核, 督促各中学和培训机构做好教师的申报、审核和培训工作。市级协调组办公室负责在线教师申请账号的最终审核, 通过后​​台数据挖掘对进入在线教师数据库的教师进行统一管理, 并为每位在线教师提供在线空间, 提供服务支持。 (三)辅导方式 师生实行统一实名认证, 使用教育ID(绑定姓名和手机号)实名登录, 可根据规定发布、更新网上信息并参与辅导。角色权限。在线辅导有四种主要形式: 一对一实时在线辅导。根据系统中学生以往的学习数据, 系统会根据学生的学段、学科、学习背景等推送具有相关专长的导师, 学生也可以选择教师进行一对一在线辅导。为了保护学生的学习效果和学生的视力, 单辅导览时间不得超过30分钟。一对多实时在线辅导(互动课堂)。教师可以通过提前设置在线辅导主题和预约时间段, 同时对多个学生进行实时在线教学和辅导, 教学后可以回放录制的课程供学生学习。单节课时长不超过30分钟, 连续两节课的间隔不低于10分钟。问答中心。学生使用文字、图片等来描述问题, 提出开放性问题。系统首先在现有题库中进行智能检索。匹配成功后,

推荐分析类似问题和相关知识点学习资源。如果没有相关资源, 老师会认领并回答问题。微学习。
       教师可将代表自身教学特长的微课上传至云平台, 学生可自由浏览学习。同时, 平台将逐步分享互联网基础教育工作计划中的优质微课, 由系统智能推送或学生自主观看。教师可以跟踪学生的学习进度, 指导学生开展以微课为基础的讨论、提问、微测等活动。为提高辅导效果, 鼓励导师结合上述形式开展辅导, 结合自身特长, 围绕学生开发相关微课资源(微课、研学课程、研学活动等) ' 高频问题和学习困难。学生浏览和学习。学生还可以通过平台诊断出自己问题的知识点, 并根据推荐资源进行持续学习。同时, 为保证学生的学习效果, 保护学生的视力, 平台将利用人工智能技术, 合理控制学生的持续在线辅导时间。 (四)辅导记录与评价 辅导结束后, 对辅导学生及辅导问题进行评分,

必要时在线反馈。
       每次辅导结束后, 学生必须根据自己的实际在线学习情况(学习时间和实际学习情况等)在云平台上支付在线老师积分。在线辅导以分钟计, 不到1分钟的部分不计分。云平台记录在线辅导数据, 建立在线辅导时长与绩效相结合的评价体系, 为每位在线辅导员形成在线辅导档案。市协调小组办公室制定工作量考核标准, 每学期根据云平台汇总的数据, 对在线辅导教师进行教师工作量考核, 并根据在线时间和在线辅导工作量计入云平台。一对一实时在线辅导工作量包括在线辅导时间和在线辅导成绩两部分(每位教师一小时的辅导工作量在12-16分之间)。其中, 在线辅导时间按实际有效辅导时间计算, 每小时可得6分;在线辅导绩效部分根据被辅导学生解决问题的满意度、辅导的实际完成质量等因素综合评价并支付给在线教师。 6-10分。每次辅导结束时, 两部分的工作量将根据辅导的有效时长折算成积分, 两部分之和即为辅导工作量积分。一对多实时在线辅导, 工作量包括在线辅导时间、在线辅导成绩和辅导系数三部分。其中, 在线辅导时间按实际有效辅导时间计算, 每小时可获得6个学分。在线辅导成绩部分根据实际参加辅导的学生的平均满意度、辅导的实际完成质量等因素综合评价, 每小时可获得6-10分;辅导系数部分是根据有效辅导人数计算得出的, 人数是指所有参与学生的总有效辅导时间除以课程有效时长)。每次辅导结束时, 将前两部分的工作量分按照辅导的有效时长进行换算, 然后将前两部分的总和乘以辅导系数, 得到每次的工作量分。实际辅导。经审核确定为优质辅导(不超过20%)的, 以上述工作量分乘以1.5获得最终分。 Q的辅导工作量0% 的学习完成得 1 分,

上限为 10 分)。根据所有微课学生的评价, 教师将再获得6-10分。每周一对多辅导总时长不超过5小时, 接受的答案数可计入Q中的分数用于技术方案审查。三、申请及拨款程序 项目实施资金纳入市财政预算。根据学校隶属关系, 通过市对区教育转移支付预算或市教委部门预算安排, 在下一学年按实际结算方式结算, 区教委由负责解决。组织发放导师(市教委直属单位由北京市教师发展中心发放)。组织管理经费列入市教委预算, 按照项目管理办法进行预算管理。 (二)管理机制保障 1.建立分层协同管理机制。市协调组办公室负责全市在线辅导工作的组织实施, 包括指导、培训、答疑、信息共享、数据反馈、质量监督、宣传总结等工作。参与者;结合平台积累的在线辅导数据, 细化辅导内容需求, 指导区校级协调小组办公室组织在线辅导员进行资源梳理、设计和开发。各区级协调组办公室将结合学科教学改革和中考改革方案制定本区实施方案, 并指定专人负责推进。指导和督促各中学定期开展学生家长宣传和师生培训工作;定期结合辅导数据,

督促应聘教师积极履职;调查并采取相应措施;研究如何使用辅导数据来改善区域教学、研究和教学;鼓励和动员学区在线辅导员设计和开发符合学生个人发展需要的辅导资源;协助市政当局各级协调组开展总结、宣传等工作。各校级协调组办公室为师生参与在线辅导提供保障, 根据学校情况制定实施方案, 并指定专人负责为促销。做好学校辅导教师信息更新、辅导督导等工作;持续跟踪学校师生参与情况, 组织督促申报教师积极履行职责, 确保辅导质量;做好全校学生在线辅导和动员工作, 定期组织学生。 、家长培训和宣传工作;根据学校学生知识点反馈的数据, 在线辅导的学习策略, 以支持离线教学和教学研究;支持和鼓励导师结合辅导数据设计和开发满足学生需求的资源;协助市、区级协调组进行调研、访谈、总结和宣传。 2、建立激励机制 在线辅导计划试行后, 将根据在线教师积分数、辅导质量等指标综合评选北京市在线辅导明星教师;根据学生在线学习时长、在线学习效果、教师评价等指标综合评选明星学生;根据每个中学生的平均在线学习时间、教师评价和合格教师参与在线辅导的比例、辅导质量、辅导时间、平均得分、在线辅导不良行为记录等指标综合评选优秀在线辅导学校;根据各区合格教师参与在线辅导的比例、辅导质量、辅导时间、平均得分、学生平均在线学习时间、教师评价等指标综合评选优秀在线辅导区域。市协调组办公室每学年对优秀个人和单位进行表彰。鼓励各区、各学校探索建立激励机制, 定期总结表扬, 充分调动师生积极参与在线辅导学习。参与辅导的师生均可在学期结束后下载电子证书。中学和教师培训机构骨干教师的参与情况, 将作为其任职期间履行职责的重要参考, 也将作为选拔重点教师的参考条件之一。未来的各个层面。校长积极推动项目, 将是校长职级制度履行职责、参与评价的重要参考条件之一。各区教委、各中学组织教师积极参与在线辅导, 这将是实施学科教学改革和考试招生制度改革的重要任务之一。将在线辅导纳入督导、考核和绩效考核范围, 促进各区义务教育高质量均衡发展, 全面实现教育现代化。 3、建立监督机制 市级协调小组办公室建立监督机制, 对在线辅导全过程进行监督, 重点监督在线辅导过程中师生的各种不规范辅导行为。主要采用在线核查与现场调查相结合的方式, 对违规辅导行为按一定期限进行核查, 及时提醒相关师生并要求改正。区级和校级协调小组办公室建立了日常巡查机制, 对因参加在线辅导而影响学校教育教学的辅导员及时提醒和纠正。原标题:北京市教育局、北京市财政局关于印发《北京市中学教师》《关于开放在线辅导计划(试行)的通知》

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